Nesta obra, as autoras abordam temas que abrangem desde as dificuldades de aprendizagem em sala de aula até a formação do professor para uso da informática com seus alunos com necessidades especiais. Contribuem para resiginificação de práticas individuais e grupais e, consequentemente, para o desempenho mais efetivo das diferentes funções na Escola e na Clínica. Demonstrando o atendimento psicopedagógico comunitário e privado, o livro traz um conjunto de reflexões e ações das autoras que permitem a interlocução com clínicos, professores e demais profissionais da Educação em diferentes níveis de ensino.

Reforçam a importância do bom vínculo entre professor e aluno, terapeuta e paciente e de todos com os objetos de aprendizagem escolar, assim como valorizam a apropriação do material mais adequado a cada momento: sucata, jogos comercias prontos, jogos construídos, dramatizações e uso da informática. A partir dessa visão, clarifica-se a causalidade de inúmeros problemas na aprendizagem escolar, possibilitando a discriminação das vertentes do fracasso escolar, assim como da evasão. Desse modo, é possível alocar a cada instância (aluno, família, escola e sociedade) a sua parcela na construção de uma aprendizagem saudável, mas também de possíveis problemas nesse processo, tendo sempre a visão da reciprocidade entre estas dimensões.