Neste livro, as autoras nos convidam a refletir sobre o modo como as
relações de gênero
permeiam as práticas educativas, em particular as que se constituem no âmbito da Educação Matemática. Destacando o caráter discursivo dessas relações, a obra entrelaça os conceitos de
gênero
,
discurso
e
numeramento
para discutir enunciados envolvendo mulheres, homens e matemática.

As autoras elegeram quatro enunciados que circulam recorrentemente em diversas práticas sociais: ''
Homem é melhor em matemática (do que mulher)
''; ''
Mulher cuida melhor... mas precisa ser cuidada
''; ''
O que é escrito vale mais
'' e ''
Mulher também tem direitos
''.

A análise que elas propõem aqui mostra como os discursos sobre
relações de gênero e matemática
repercutem e produzem desigualdades, impregnando um amplo espectro de experiências que abrange aspectos afetivos e laborais da vida doméstica, relações de trabalho e modos de produção, produtos e estratégias da mídia, instâncias e preceitos legais e o cotidiano escolar.