O estudo teve o propósito de sistematizar novos conhecimentos referentes à lógica interna do voleibol que não têm sido contemplados nos espaços de ensino e treinamento dessa modalidade. A primeira parte da obra caracteriza-se por apresentar análises teóricas do voleibol, demonstrando que o conhecimento da Praxiologia Motriz permite instrumentalizar o trabalho pedagógico do professor, colaborar com novos debates e, principalmente, apresentar novos princípios para a organização didática. Os exemplos apresentados na segunda parte deste livro deverão ser entendidos somente como uma forma de ilustrar a organização didática, esclarecendo que o conhecimento originado da análise teórica da lógica de funcionamento do voleibol também poderá e deverá resultar em um espaço de produção desse conhecimento. Nesse contexto, a obra apresenta novos conhecimentos que são necessários para o ensino do voleibol e que deverão ser contemplados na organização do trabalho pedagógico e da didática do professor.