Como ocorre em outras áreas de pesquisa em Ciências Sociais, os estudos de Políticas Educacionais constituem um campo confuso, diverso e complexo. Por um lado, os/as pesquisadores/as acompanham o desenvolvimento de políticas que procuram definir o que significa ser educado/a e que determinam quem terá acesso e a que tipo de educação. Por outro lado, os/as pesquisadores/as problematizam as Políticas Educacionais, perguntando por que algumas questões são definidas como problemas e outras são excluídas de tal consideração.
Este livro pretende contribuir para as pesquisas sobre Políticas Educacionais, com subsídios sólidos sobre etnografia de redes, redes políticas, políticas educacionais globais, agenciamento de políticas, nova gestão pública, populismo autoritário, políticas educacionais conservadoras, ético-ontoepistemologia e a pesquisa em Políticas Educacionais. São questões atuais, relevantes e necessárias para ampliar a “caixa de ferramentas” dos/das pesquisadores/as do campo.