Esta obra, baseado no livro Múltiplas Inteligências, pretende romper e evitar a visão simplista e reducionista com a qual os projetos estão sendo encarados no ambiente escolar. Para isso, leva em consideração as questões dos conteúdos (conceitual, procedimental e atitudinal), os problemas de aprendizagem, a necessidade de ruptura com conceitos e posturas arraigadas, o aprendiz que necessita de estímulos nas diferentes áreas do seu espectro de competências (além da lógico-matemática e lingüística), a problemática da interdisciplinaridade, a postura do professor enquanto mediador no trabalho com projetos, as novas tecnologias como ferramentas auxiliares, etc., para só então, neste cenário contextualizado, apresentar a dinâmica de trabalho com projetos.