O trabalho aqui desenvolvido tem a característica de apresentar a um só tempo:
Um referencial teórico sobre o assunto em que são sintetizadas as Principais abordagens dos autores mais significativos no gênero, quanto aos aspectos: conceituação, valor, aplicabilidade e obstáculos à efetivação da interdisciplinaridade no ensino; Um estudo de realidade - através do levantamento de toda a Legislação do Ensino Brasileiro que trata das questões: integração e interdisciplinaridade;

Um questionamento e crítica da situação educacional -na medida em que detecta a omissão da legislação brasileira diante dos impasses de atitude interdisciplinar, e dos perigos de fazer-se da interdisciplinaridade de um "slogan" para salvar a educação.