Esta obra apresenta a questão da formação de docentes para o Ensino Religioso em três partes complementares: na primeira, identifica referenciais, tempos, espaços e lugares, que sinalizam para outros olhares, leituras e práticas de Ensino Religioso.

Seus autores apresentam um pouco da história de um caminhar, que se aprendeu caminhando e procuram aprofundar e analisar conceitos fundamentais como compromisso ético, diversidade, alteridade. Direitos humanos e cidadania.
A segunda parte apresenta a experiência vivida pelo Estado de Santa Catarina no campo da formação inicial e continuada de docentes para o Ensino Religioso. A terceira parte traz experiências com formação de docentes em alguns outros Estados do Brasil. Socializa propósitos, utopias, desejos e ações de educadores, que perceberam o alcance e a importância do desenvolvimento de conceitos e práticas de Ensino Religioso para novos tempos, possibilitando uma releitura do fenômeno religioso na diversidade cultural e social na qual vivemos e atuamos como cidadãos conscientes e responsáveis.