Este livro faz uma análise do ensino de Administração a partir de uma perspectiva benjaminiana. Para isto, recorre ao conceito de experiência (Erfahrung), que é central no pensamento de Walter Benjamin, demonstrando o quanto este se vincula ao conceito de formação (Bildung), bastante explorado pela Escola de Frankfurt.

É também evidente a proximidade com o pensamento da epistemologia freudiana, que considera que os fenômenos podem ser "isto" e "aquilo" ao mesmo tempo, coexistindo na contradição.

Esta é a chave para a conclusão do trabalho, que aponta o caráter dual do ensino da Administração, quando este é considerado a partir do ponto de vista dos sujeitos, ou seja, daqueles que realizam e são alvos desse ensino.

A questão fundamental foi evidenciar que apesar do contexto de alienação, os indivíduos por vezes trazem para o seu consciente elementos que recalcam ou são reprimidos pela sociedade, abrindo assim uma "brecha" para a mudança.