Este livro oferece aos leitores uma discussão diferenciada sobre a complexa questão da escrita, não apenas no âmbito da escola, mas no seu variável envolvimento com a questão da democracia e com a cidadania.
Sem dúvida, a expansão do ensino público fez com que hoje muito mais pessoas leiam e escrevam. E qual é esta escrita que está circulando em diferentes espaços, inclusive nas escolas? Alguém é excluído neste processo? Quantos ainda estão alijados da escrita e da compreensão textual? Como formar? Pro que pesquisar? É por aí que este livro se desenvolve. Postula-se um conceito de escrita como produtora de conhecimentos. Reflete-se sobre a ruptura de certas tradições de escrita e oralidade. Assume-se que o texto não só diz, mas silencia também, aparece de uma forma distinta do que se espera, surpreende, decepciona, como as ações humanas mais significativas.