A obra de Lúcia Facco analisa a literatura infanto-juvenil do ponto de vista dos “processos de formação social”. Ao perceber como as escolas refletem a intolerância da sociedade, a autora decidiu investigar o processo de manipulação política contido na manutenção de velhos e ultrapassados currículos escolares, analisando como os textos literários trabalhados pelos educadores podem contribuir para a formação de “estudantes pensantes”. O resultado é um estudo relevante acerca da violência embutida na relação político-social entre oprimidos e opressores. Ao final da obra, um caderno de atividades especialmente direcionado a professores apresenta sugestões para trabalhar em sala de aula de forma ética e solidária.