Este livro discute a relação trabalho diurno-escolarização noturna e reavalia a concepção de trabalho produtivo em nossa sociedade. O que está em jogo, portanto, não é a descoberta de técnicas didáticas ou de providências administrativas que melhorem ou até reformem os cursos noturnos. O problema é mais amplo e muito mais complexo, pois exige o aprofundamento do estudo da relação entre escola e processo produtivo. Já essa relação perpassa o cotidiano escolar e caracteriza tanto o corpo discente quanto o docente. A situação vigente levanta questionamentos que exigem reflexões mais aprofundadas.