O que é ler e ensinar para o Direito? Como o ensino jurídico é significado nos/pelos materiais didáticos específicos da área, que circulam nos cursos de graduação e nos cursos preparatórios para concursos públicos? E como vislumbrarmos ou mesmo propormos – no tempo presente, por meio de nossas relações e experiências materiais – horizontes diversos para o ensino jurídico e, por certo, para as práticas de leitura que instaura?

Essas e outras perguntas nos provocaram em nosso percurso de pesquisa e escrita, movimentando nossas reflexões, sacudindo os nossos desassossegos e nos permitindo lançar, com fundamento na Análise de Discurso materialista – teoria à qual nos filiamos – olhares outros para o Direito, tomando o discurso como observatório da ideologia, e compreendendo o que é dito a seu respeito, o que está na superfície, à mostra, visível, como efeitos de sentido produzidos, dentre outros possíveis e em disputa.