A grande maioria dos departamentos de formação de professor(a) de língua inglesa, especialmente aqueles que oferecem dupla habilitação, tem falhado na preparação de professores. Assim, acabam colocando no mercado de trabalho profissionais inexperientes, inseguros, sem ou com pouca fluência na língua estudada, despreparados e com muita dificuldade para exercer a docência. Paradoxalmente, é o exercício dessa docência que tem levado muitos professores de língua inglesa a nos contatar, na esperança de que possamos, enquanto professores mais experientes, tentar esclarecer suas dúvidas e buscar respostas para os seus questionamentos.

Os constantes questionamentos que nos são dirigidos por alunos(as) e ex-alunos(as), muitos deles professores de língua inglesa que atuam na rede pública e/ou privada de ensino, levaram-nos a organizar este livro, cuja finalidade é estabelecer um espaço de debates, provocações e reflexões sobre o processo de ensino e aprendizagem de inglês como língua estrangeira e internacional.

Especialistas de várias partes do Brasil acreditaram em nossa proposta e, gentilmente, aceitaram o desafio de dialogar com esses jovens professores e professoras, tão ansiosos(as) em desenvolver um trabalho sério e de qualidade nas escolas em que lecionam.