Paulo Freire e Sérgio Guimarães abordam contextos políticos e culturais por eles vividos, tendo como ponto de partida a ditadura no Brasil. O nomadismo involuntário por que tiveram de passar, devido a questões políticas, se torna também uma possibilidade de “aprendizagem do mundo” e de encontro com o “outro”.

O diálogo iniciado em Genebra apresenta elementos da história contemporânea com a significação de quem os vivenciou, exercício concreto de um conceito-chave de Paulo Freire, o de sujeito da história. Se reconhecer como sujeito da história é exercício político e pedagógico de extrema importância e é inquestionável o impacto dessa noção nos países que passaram por ditaduras. Eles têm como perspectiva a política participativa e a educação dialógica, comprometida com a emancipação dos marginalizados frente aos mecanismos de exclusão e controle. Não apenas a teorizam e a praticam, como lhe creditam destaque nas transformações das sociedades pós-regimes totalitários.

Os dois sabem que a memória segue caminhos não lineares. A conversa entre eles parece não ter fim e instiga para além das páginas impressas. Poderíamos lê-los apenas por suas memórias, no entanto, a provocação de ser exporem assim é mais radical. Sutilmente eles nos convidam às nossas memórias, estimulando que outras histórias venham à tona. Assim os sujeitos anônimos podem se tornar sujeitos visíveis, o que faz com que os diálogos entre os autores, e com eles, continuem mundo afora.

• Em 2012 Paulo Freire foi nomeado Patrono da Educação Brasileira.
• Autor de Pedagogia da autonomia e Pedagogia do oprimido;
• Ele é considerado um dos maiores pensadores da Pedagogia;
• Criou um método de alfabetização de jovens e adultos que leva seu nome;
• Seus textos e suas propostas educacionais são mundialmente conhecidos e respeitados.
• Em 19 de setembro de 2013, o educador Paulo Freire, que nasceu em 1921, em Recife (PE), completaria 92 anos. Eventos e homenagens, em sua memória, estão sendo realizados em vários lugares do Brasil e do mundo.