O tema que move este livro procura compreender alguns elementos que auxiliam a pensar a avaliação inclusiva enquanto uma prática que necessita ser 'personificada' urgentemente. Mas, para que isso ocorra, algumas inquietações merecem ser repensadas. Afinal, como auxiliar a Instituição Escolar a desenvolver um trabalho de avaliação da aprendizagem com alunos com necessidades especiais? O que levar efetivamente em consideração ao realizar uma avaliação com estes aprendentes?