Com a implementação da reforma educativa em Angola, em 2004, a avaliação das aprendizagens ocupa lugar de destaque no processo de ensino/aprendizagem com estruturação e procedimentos de que se alegam favoráveis à promoção da qualidade do ensino e das aprendizagens. Com isso, interessou-nos estudar a avaliação das aprendizagens, com realce na modalidade formativa, partindo da análise da sua política e sua operacionalização na sala de aula, não apenas para atender a questões académicas, mas também com o propósito de subsidiar a prática pedagógica e favorecer pistas de reflexão e debate sobre a própria política de avaliação e a prática de avaliação, particularmente no subsistema de formação de futuros professores do 1º Ciclo do Ensino Secundário, que constitui o campo de delimitação da abordagem deste livro.