Considerando os apelos da nossa sociedade e os desafios para a reversão dos quadros de analfabetismo, analfabetismo funcional e baixo letramento, este livro pretende apontar possíveis articulações entre “o que se ensina e quando se ensina a ler e escrever”, “por que se ensina a ler e escrever” e “como se ensina a ler e escrever”. Nessa costura entre teoria e prática, o leitor tem em mãos uma coletânea de capítulos que, mesmo independentes, “dialogam” recursivamente entre si e, ainda, marcam uma posição no atual cenário de incertezas e diversidade de proposições.