Em tempos de generalizada crise de fundamentos, de aguda crise de justificação para qualquer processo ou pretensão normativa, esta obra aponta para as possibilidades de instauração de sentidos das práticas educativas, através da linguagem. O pressuposto básico de todo o estudo é de que nos produzimos na linguagem e que através dela instauramos processos de justificação e de produção de sentido (epistemes). O foco da obra se detém sobre diferentes possibilidades de instauração de sentidos das práticas educacionais.